标志设计释义：

　　标志整体构成由两个手状小孩的卡通形态构成，颜色以绿色和黄色为主，表现形式活泼可爱，具有很强的亲和感！最佳的代表了我们的教学宗旨：可爱的笑脸，愉悦的表情，轻松地学习，美好的未来！

　　手形人物形态的表现，寓意手脑结合的“奥宇教育”教学模式，以行动来启发孩子的思维，以动手培养孩子的能力，同时，两个小孩的组合，象征着团结、相处、合作、交流的启发和鼓励孩子开朗向上的人生哲学，并始终将这种理念贯穿于“奥宇教育”的教学之中！

　　标志颜色绿色代表成长和希望，黄色代表温暖和友谊，寓意着我们奥宇思维的孩子在老师爱的传播中，快乐自信的成长……

　　两个小手代表：１，培养成功的心态，培养成功的思维；
　　　　　　　　　2，代表我校一方面培养情商，一方面提升智商；
　　　　　　　　　3，老师引领学生成长；
　　　　　　　　　4，家长和孩子同时受益；
　　　　　　　　　5，学生和学生之间手拉手团结互助；
　　　　　　　　　6，一种中西结合的教育。

教育理念：

　　情商——决定个人命运的最关键因素。

　　促进人的全面素质的提高是二十一世纪教育的主要任务,而全面发展孩子美好积极的情感,塑造孩子完美的人格则是素质教育的一项重要内容.近年来,“情感教育”已受到全社会的关注,与此相对应,情感智商----即“情商”(EQ)的研究引起了教育界和心理学界的极大的兴趣。

　　情商是心理素质的核心部分,是孩子适应现代化社会生存,竞争发展的重要能力.因此在教育中有意识的培养、训练、提高孩子的“情商”,具有积极而深远的意义。

　　优异的学业成绩，并不意味着你在生活和事业中能获得成功。成功不仅取决于个人的谋略才智，在很大程度上，还取决于正确处理个人情感与别人情感之间关系的能力，也就是自我管理和调节人际关系的能力。
对自己和他人情绪的评估能力是一个人最基本的情商，情商还让一个人学习审视和了解自己，学会怎样激励自己，将不会再无助地听任消极情绪的摆布，能够从容地面对痛苦、忧虑、愤怒和恐惧，并且，自己能轻而易举地驾驭它们。

　　高情商者不但容易形成良好的人际关系，而且易于为自己营造良好的成才环境，从而更容易在职业生涯和私人生活中取得成就。

　　人们认为，智商决定录用，情商决定提升，那些成功的人士，如政治家、军事家、企业家等，都具有很高的情商，他们之所以成功，是因为在最困难的时候，情商支撑他们渡过了难关。

　　总之，情商对一个人的成长、成功是最重要的一个因素，可是，目前正规的学校教育不仅不提高孩子情商，反而由于应试教育，再加上家长望子成龙心切，现行的教育理论和心理学脱离实际，导致学生情商降低，比如：素质不高，身心问题增多，人际关系紧张，自信心缺乏，没有责任感，不会自尊等。

　　专家们提出，21世纪的人应具备如下的性格特征，才能适应社会的要求。这些特征包括：第一，要善于与他人相处，要有互相合作精神。乐于与人交往，乐于接纳别人，有着和谐的人际关系。第二，能正确地认识现实，接受现实。对生活、学习、工作中的各种困难和挑战，都能妥善处理。第三，热爱生活，乐于工作和学习。第四，能够经常保持乐观、愉快的主导心境。能够笑着面对生活。无论遇到高兴的或悲伤的事情，他们都能很好地控制自己的情绪。

　　我们学校的《性格培养》就是情商的教育。通过教育让孩子自尊与独立，尊重他人，具有个人责任和社会责任，拥有积极地心态，热爱生活和学习，心灵舒展、生命和谐……

　　智力的核心是思维。

　　爱迪生说过：成功等于99%的汗水加上1%的灵感，他不是说灵感不重要，这句话恰恰说明智力的重要性，没有这1%的灵感，再努力也是白流汗！

　　据最新研究表明：思维是智力的核心。美国著名的心理学家本杰明有一个著名的成果：一个人的思维从怀孕到4岁要形成50%，从4岁到8岁形成80%，剩下的20%是8岁到17岁形成的。只有经过训练，孩子的思维才能得到开发。

　　在我国的传统教育里，没有重视思维的培训，只重视知识的学习，智力的高低与知识的拥有量并不成正比，知识多并不代表智力高，任何一个普通的现代中学生所拥有的知识量都要远远超过孔子、牛顿，但并不代表他们的智力水平就超过了先贤，这是因为他们的大脑思维能力相对太低。知识、经验、技能对一个人的智力只起10%的作用，一个人智力的90%是由他的思维决定的。

　　智力开发的关键在于大脑思维的培养和训练，使之顺利地由简单到复杂，由低级到高级不断发展。经过科学培训的大脑，一方面在思维的流畅性、灵活性、周密性、深刻性和独创性等方面具有更优秀的品质。另一方面，系统的思维训练可以使中、高级思维智能与初级思维智能同步提高，这为智力的可持续发展打下良好的基础。许多早期显得比较聪明的儿童到了初中、高中、大学阶段却变得智力平庸，学习感到吃力，主要就是因为在早期智力教育阶段，家长和学校过于注重于孩子的知识学习和记忆力训练，从而忽视、抑制，甚至扼杀了大脑中、高级思维智能的成长发育，使大脑智能后继乏力，无法向更高层次发展。

　　从学习的层次来看，对知识的学习，是初级学习；对思维方式和思维方法的学习，是高级学习。传统教育模式以知识积累为核心，侧重于记忆力和理解力的培养；现代教育模式以知识的运用和创新为核心，侧重于思考力和创造力的培养。在传统教育模式中，记忆力和理解力较强的学生，显得较为聪明；在现代教育模式中，思考力和创造力比较有天赋的学生，显得较为聪明。传统教育忽视了思维学习，这是传统教育的一个缺陷。

　　对中小学生而言，学习思维比学习知识更重要。因为任何知识的学习都是建立在大脑思维基础之上的，简单的知识学习需要简单的思维做基础，复杂的知识学习需要复杂的思维来匹配。学生的思维能力差，学习知识自然就感到吃力。所以学生首先需要学习高效的思维方法，训练和提高理解能力、分析能力、思考能力、创新能力等思维技能，然后才能具备良好的学习能力来提高学习效率和学习成绩，使学习进入可持续发展的良性循环轨道。

　　赏识教育是中国著名的教育方法之一，我们学校在廊坊推广赏识教育，我们坚持赏识教育的基本理念：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有有问题的教育！在教学中，我们应用赏识教育的信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则，让孩子的生命状态得以舒展！使孩子舒展心灵、生命和谐、发展潜能。

　　我们的所有老师都经过赏识教育的培训，他们是一批热爱教育事业，爱孩子，懂教育的优秀教师。

　　我们的教学方法：采用国际先进的授课方式培训，如工具学习、案例分析、角色扮演、互动活动、小组研讨，实战演练等，是一种全新的创新课堂。

　　我们的培训模式是：运用赏识教育的理念和方法，把情商和智力相结合来培训一个学生，这是教育的创新，使孩子形成积极的心态和成功的思维！

　　我们的教学核心：我们是中国第一所提高孩子非智力因素、情商和开发智力、训练思维能力为主要教学目的的创新学校，学校致力于学生思维的启动、思维方法的学习，思维能力的提高和让孩子心灵舒展，生命和谐，具有高情商的新型人才！

　　我们的办学宗旨：是“培训头脑智慧，促使生命和谐”。我们提供专业的、规范的性格培养和思维培训教育，通过提升每个人的情商和头脑智慧，帮助人们在成才的道路上少走弯路，早日成才，成为一流的人才，在激烈的社会竞争中脱颖而出，开创自己的成功事业和辉煌人生。